TEMA 4: LAS DESAMORTIZACIONES

APUNTES

DOCUMENTOS

 "Al fin y al cabo somos lo que hacemos para cambiar lo que somos".
Eduardo Galeano.

DOCUMENTO 1

DOCUMENTO 2

DOCUMENTO 3

DOCUMENTO 4

RESULTADOS EXÁMENES

LOS RESULTADOS DE LOS EXÁMENES HAN SIDO ENVIADOS POR MAIL.

LOS QUE NO LO HAYAN RECIBIDO QUE ME ESCRIBAN A:

hirteleyo@yahoo.es

ALGUNO PUEDE QUE LO RECIBAIS VARIAS VECES (DISCULPAR LAS MOLESTIAS)
EL EXAMEN PARA LOS QUE NO LO HAYAN HECHO SIGUE SIENDO EL JUEVES 10 DE DICIEMBRE A LAS 10:15

A SU VEZ SI ALGUIEN QUISIERA APROVECHAR ESTA CITA PARA SUBIR NOTA QUE ME LO COMUNIQUE CON ANTERIORIDAD

UN SALUDO

JUAN H

LO PROMETIDO ES DEUDA

Ante la constante petición de ejemplos de prácticas voy a dejar una, solamente una para que os sirva de modelo.
No cuelgo más porque lo que me interesa es que aprendáis a hacerlas no que las memoricéis.

. TEMA 2 DOCUMENTO 2: CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ

A VER SI NOS ORGANIZAMOS

Para una mejor organización de las clases he creado el siguiente PLANING

En él se distribuyen entre los días de clase de este trimestre el material a tratar (Mi idea es dar hasta el Tema 4 inclusive), las prácticas a realizar y las exposiciones.

El material de las exposiciones está desarrollado en el siguiente DOCUMENTO

Se repartirán las exposiciones en clase entre el alumnado voluntario.

ADVERTENCIA: Las exposiciones son voluntarias para subir nota, los comentarios de texto NO. Los comentarios son obligatorios para TODO EL MUNDO. A partir del próximo día los iré pidiendo aleatoriamente.

TEMA 3

REVOLUCIÓN LIBERAL EN EL REINADO DE ISABEL II.
Os dejo a continuación el material relativo al TEMA 3.

APUNTES

DOCUMENTOS

PERSONAJES ILUSTRES II: RAFAEL DE RIEGO

HIMNO DE RIEGO

PERSONAJES ILUSTRES I: GODOY

MANUEL GODOY

DOCUMENTOS TEMA 2

Aquí enlazo los DOCUMENTOS DEL TEMA 2
DOCUMENTOS TEMA 2 1
DOCUMENTOS TEMA 2 2

TEMA 2

Aquí os dejo los APUNTES  relativos al TEMA 2: LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA Y LOS COMIENZOS DE LA REVOLUCIÓN LIBERAL. LA CONSTITUCIÓN DE 1812. Que sigue el siguiente esquema:

Introducción

1. EL REINADO DE CARLOS IV (1788-1808)

El motín de Aranjuez

2. LAS ABDICACIONES DE BAYONA Y LA GUERRA DE INDEPENDENCIA

La resistencia popular

Los diferentes grupos ideológicos

El curso de la guerra (1808- 1813)

3. LAS CORTES DE CÁDIZ, CONSTITUCIÓN DE 1812 Y OBRA LEGISLATIVA

Constitución de 1812

Y la segunda parte del tema 2 :  FERNANDO VII

CÓMO HACER UN COMENTARIO DE TEXTO ( Y NO MORIR EN EL INTENTO)

Hemos estado viendo en clase cómo hacer un comentario de texto. No os preocupéis, vamos a repetirlo un montón de veces en clase. Por lo pronto aquí tenéis el esquema usado el otro día en clase

ESQUEMA

Como ya dijimos en clase antes de empezar a preparalo hay que:

• Realizar una lectura detenida del texto.

• Anotar las ideas fundamentales que luego servirán para el análisis.

• Si fuera posible, proveerse del material necesario para el ejercicio (apuntes, manual del curso, etc

Escribir con corrección y claridad es muy importante. No olvidar no cometer los errores comunes como: 

1. Digresión: Se tocan aspectos externos del texto a comentar pero no se aporta nada importante para esclarecer el texto propuesto. El alumno debe centrarse en torno al asunto del texto para evitar digresiones. Hay que evitar la dispersión, alejándose de las ideas del mismo (no sería válido "contar" el resumen del tema)

2. Paráfrasis: Es una simple repetición más o menos elaborada del texto, no aporta nada positivo en sí, no se dice nada nuevo. Se pueden y se deben citar algunos breves fragmentos como apoyo al comentario pero no se pueden copiar las palabras del autor. NO SE PUEDE COMENTAR UN TEXTO HISTÓRICO SIN HABER ESTUDIADO PREVIAMENTE EL TEMA AL QUE CORRESPONDE.

3. Precipitación: El alumno no debe decir en pocas líneas todo el conjunto de ideas que posibilita el texto. Es necesario dosificar, en los lugares respectivos de nuestro comentario, las ideas que aportemas para evitar reiteraciones.

4. Estilismo: Defecto que consiste en fijarse únicamente en los aspectos formales del texto a comentar, esto es, realizar una redacción literaria de un texto histórico.

5. Énfasis: Consiste en extraer del texto apreciaciones superiores (tanto afirmativas como negativas) a las que realmente figuran en él.

6. Personalismo: En estos casos las redacciones o escritos contienen expresiones en primera persona (opino, sé, diré, me parece, etc). Resulta más conveniente utilizar la forma impersonal o el llamado plural de cortesía (diremos, se sabe, opinamos, se opina, se dice, parece que, etc).

Soy consciente que al seguir el esquema con lo primero que nos encontramos y que más quebraderos de cabeza os da es clasificar el texto. Ya dije el otro día en clase que esto es bastante obvio. Para facilitarlo aquí tenéis un pequeño ESQUEMA que os puede ayudar.

Recomendaciones para el EXAMEN

DOCUMENTOS TEMA 1

Más documentos

Decretos de Nueva Planta

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Estos son los últimos criterios de evaluación, recogidos de la web.
Si hay cualquier novedad la subiré en seguida.

Este es (básicamente) el esquema del tema 1.

TEMA1: CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL ANTIGUO RÉGIMEN. LA POLÍTICA CENTRALIZADORA DE LOS BORBONES.

INTRODUCCIÓN

1.     CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, SOCIALES Y ECONÓMICAS DEL ANTIGUO RÉGIMEN.

A)   CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS

B)   CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS

C)   CARACTERÍSTICAS SOCIALES

2.     LA POLITICA CENTRALIZADORA DE LOS BORBONES

LAS NUEVAS IDEAS ILUSTRADAS. EL DESPOTISMO ILUSTRADO. REGALISMO.